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噓 charmingc:這篇好像不能推文 猛刪推文 XD 12/16 23:07
→ chenglap:我是有東西要修改. 對於刪推文毫無興趣. 12/16 23:10
推 niner9163:修改自己的文.有時常常不小心弄掉推文.常有的事 12/16 23:11
推 charmingc:恩 真衰 推兩次剛好被刪兩次 >"< 12/16 23:12
→ niner9163:1樓真衝動..除非過於離譜我才給'噓'......... 12/16 23:12
推 chenglap:有人看了能認同, 或者至少知道我的想法, 我已很高興. 12/16 23:13
→ charmingc:我補回來了阿...^^|| 12/16 23:13
→ chenglap:推文噓文都是溝通工具, 上面寫的字等於跟我聊天. 12/16 23:13
→ chenglap:因此噓文也沒所謂的. 12/16 23:14
→ chenglap:比起噓文, 我更在意自己寫的東西沒人看. 12/16 23:14
→ charmingc:警察為什麼要恢復偷拍的權限呢...是因為大人無法用 12/16 23:15
→ charmingc:愛的教育嗎.................剛剛想推的... 推這篇 12/16 23:15
推 chenglap:是因為資訊的力量變強了. 12/16 23:16
→ chenglap:在現代社會要破壞校譽, 你只要穿著校服打一架, 自己用人 12/16 23:17
→ chenglap:人都有的手機拍成短片上載上網, 便大功告成. 12/16 23:17
→ chenglap:十年前這是不可能的. 12/16 23:18
推 charmingc:但偷拍用意亦是希望大家遵守交通規則.. 12/16 23:17
→ charmingc:但為什麼又要恢復這種令人詬病的方法呢 12/16 23:18
→ charmingc:我感覺是一種不可不為的方法 12/16 23:19
→ chenglap:如果警察的數量多到每個市都有十萬人, 相信也不必偷拍 12/16 23:19
推 charmingc:如果老師多到跟學生一樣多...體罰相信也會銳減 12/16 23:21
推 luciola:如果你不違反交通規則...不管警察如何執法都不會害到你阿 12/16 23:20
→ luciola:駕駛人應該檢討自己是否有遵守交通規則 12/16 23:21
→ luciola:而不是質疑警察的執法方式..覺得這個社會的價值完全顛倒 12/16 23:23
推 hero1020:推本篇,也推樓上的推文! 12/16 23:26
推 ytyty:推~本日最中肯,老師是該想想自保之道了 12/16 23:27
→ ytyty:或許幾年後、幾十年後又會開始檢討如何管教學生了,但是也虛 12/16 23:29
→ ytyty:耗了難以計算的社會成本了 12/16 23:30
推 albert0968:大推~可惜總有人高談理想,不顧現實~再把兒子送出念 12/16 23:34
推 Naraka:好文推一個! 12/16 23:38
推 brillante:所以老師在爭取一些議題的時候,是否論述該深入一點? 12/17 22:50
→ brillante:如果像你想得這麼多,即使有雜音,爭議也不會這麼多。 12/17 22:51
→ brillante:但是現在聽到的都是一些很詭異的道理與理由。 12/17 22:51
→ brillante:而你提到一個重點,是資源問題。那麼這是否就是老師該爭 12/17 22:51
→ brillante:取的重點?而不是只將重點放在沒有分別性的爭取體罰上。 12/17 22:52
→ brillante:不過我對是否零體罰沒有絕對的意見喔,很害怕又被戴帽子 12/17 22:52
推 brillante:有一些想法我回在上一篇的推文了。^^; 12/17 23:04
推 brillante:另外,樓上幾個人談到的「若你沒有犯錯,就不會被體罰」 12/17 23:06
→ brillante:的想法,其實會有一定程度的危險性。若以邏輯角度而論。 12/17 23:06
→ brillante:非p則非q,那麼就是若q則p。你的論述會變成,如果學生不 12/17 23:06
→ brillante:做該被體罰的事情,就不會被體罰。但是這並不代表被體罰 12/17 23:08
→ brillante:的學生都是應該被體罰的。這種的推理本身是危險的。 12/17 23:09
→ brillante:畢竟不得不做的體罰情境並不多,只是被無限誇大了。 12/17 23:10
→ brillante:我相信大部分老師能力還沒差到沒體罰就無法帶班的地步。 12/17 23:10
→ brillante:而有很多學生被體罰的狀況,在不同人的角度裡也有不同的 12/17 23:11
→ brillante:想法。不講腦殘人本的極端想法好了,很多人就可能覺得學 12/17 23:11
→ brillante:生成績不好為什麼要被體罰?所以我說體罰的範圍與限制還 12/17 23:12
→ brillante:有區隔性是否是老師爭回體罰權的重點?這樣既可以達到 12/17 23:12
→ brillante:教師想要的最後底線,又不致於讓體罰濫用,不是嗎? 12/17 23:12
→ brillante:體罰的論述是一個需要嚴謹過程的推論,如果只有情緒化的 12/17 23:13
→ brillante:覺得被找麻煩的思維,聽不下任何稍微不一樣的聲音,那麼 12/17 23:13
→ brillante:自然得不到想要的回應以及支持。 12/17 23:14
推 brillante:而如果只從個人的角度去看,不從教育的本質以及職業的本 12/17 23:16
→ brillante:質去為彼此找出雙贏的策略,那麼對任何人都沒有益處。 12/17 23:16