看板Teacher
: 三年級時我有請爸爸帶他去大醫院看診,
: 目前也都有服用使注意力集中的藥物,
: 但只有三年級剛服用時好一點,
: 他自己也因為動作慢跟不上團體,
: 所以人緣不好,很沒自信,
: 我也一直說服自己要降低標準,
: 但每每遇到他又渙散慢吞吞時,情緒仍不免處在爆發邊緣,
多給他一些視覺提示跟鼓勵
建立自信心:)
可以看看他有沒有什麼優勢管道或能力
請他幫老師做簡單可勝任的工作
然後大大誇獎他
讓他知道自己可以做得到
: 目前班上有ADHD的孩子有特教巡迴教師輔導,
: 但不知道對於類似ADD的孩子能否申請這類的資源,
特教巡迴輔導和特教助理員是針對「有特教資格」的孩子
如果你的學生沒有特教資格,這個管道就不能用
: 我覺得他已經不是動作慢,
: 而是需要更多學習技巧的指導,
: 又或者大家遇到這類的孩子都是用什麼心態調整自己呢?
可以找同學當他的小天使
提醒他現在該做什麼事
又若你覺得他的情況已經超出常態
那先做好觀察紀錄,並跟特教老師討論
看他是不是真的有嚴重到需要特殊教育
或是有什麼其他可以實施的行為策略
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◆ From: 163.25.26.125
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推 buttermimi :謝謝版友^^ 10/27 22:31
推 Leika :指令要明確 避免抽象措辭 當資源生來教... 10/28 12:06