Re: [無言] 到底要解釋多久......

認真回答 學教育的人都知道皮亞傑的認知發展階段 你文中的這個孩子 思考中明顯還存在 不可逆性 不知道 6x4=24 和 24/4=6是一體兩面 還有自我中心 你的例子1234都是 也就是他還卡在前運思期 （老實說我覺得非常明顯....） 還有一點知覺集中現象 （認知集中在某面向 看不到其他的） 但你卻用下一個階段（具體運思）的方式教 他是不會懂的 你應該透過直接的感官去教他 例如拿現成的筆直接在桌上排列給他看之類 而不是讓他在團體中益顯挫折 認知發展就已經比較慢了.... 不要到了現場 教育最基本的理論都忘記了 教育理論不是讓你用來考試的啊～ --
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→ cyndilin: 笨版都不笨版了... 05/22 18:54

噓 a86395700: 太認真了 給推 05/22 19:29

→ a86395700: 按錯了 QQ 05/22 19:30

推 cutemaumau: 樓上你好壞 05/22 19:32

推 Binyou: 推 教育需要你這樣的人 分辨不同階段的孩子 05/22 20:02

推 shpopmusic: 你要不要看最後面 實際的錢都讓他分了 她還是不懂啊 05/22 20:19

→ shpopmusic: 我也知道她還停留在那裏(實際上也不只她) 05/22 20:19

→ shpopmusic: 但是 今天用實際的分錢了 她跟你說跟數字沒有關係 05/22 20:20

→ shpopmusic: 我中間的回文也有說 當用實際的感官去教 05/22 20:22

→ shpopmusic: 她一樣會鬼打牆說 這跟算式無關 05/22 20:22

→ shpopmusic: 我個人認為他的腦袋已經被教成 算式是算式 05/22 20:22

→ shpopmusic: 現實是現實了 回覆到這裡 感謝建議 05/22 20:23

→ awer89: 有時候可能要讓他自己跳脫出來 我小時候算平均也很妙 05/22 21:02

→ awer89: 先把多的扣掉讓兩邊相等 然後多出來的再平均分配 05/22 21:03

→ shpopmusic: 但是你這個方式是對的啊 我不會說什麼 05/22 21:20

推 chanceperson: 是有這個理論 但老師就是要負責搭鷹架 不然老師要幹 05/22 23:19

→ chanceperson: 麻 05/22 23:19

推 c19918043: 長知識推 05/23 09:10

推 MT0114: 皮亞傑是誰？ 05/23 11:59

推 eherofang: 長姿勢了 05/24 08:56

推 KGTW: 蠻多人都看了原po的文字 提出了可能的原因 然後原po會複誦她 05/25 09:36

→ KGTW: 的話 告訴妳她的一樣認知 其實原po跟學生一樣 學生問題在數 05/25 09:36

→ KGTW: 學 而她在教育 05/25 09:36

推 KGTW: 而我覺得根本不需探討 如何幫一個學生 台灣教育一個老師對多 05/25 09:39

→ KGTW: 個學生 只要原po有達到教導大部分學生的情況就滿足這個教育 05/25 09:39

→ KGTW: 方式了 本來就不可能全班都懂的 05/25 09:39