看板BabyMother
好讀網誌版:
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在看這篇文章前,請先閱讀完這篇--把尿布拿掉吧-孩子的如廁訓練(1)
在教導表達如廁需要時,一樣會用到操作制約的基本架構:
"刺激 -> 反應 -> 後果"
複習一下,刺激能誘發反應,而反應受到後果的影響造成下次出現的機率改變。
在這基本架構中,表達如廁的需要就是我們希望孩子出現的反應,
那我們要安排什麼樣的刺激呢?基本上就是讓孩子"感覺到"想要尿尿,
所以基本架構就變成這樣:
孩子"感覺到"想要尿尿-> 孩子表達:我要尿尿-> 後果:帶去廁所尿尿
(解決生理需求)
在一開始教孩子表達時,由於孩子過去並沒有這樣的經驗,
因此教學重點就是幫助孩子建立這個連結
"感覺到"想要尿尿->表達:我要尿尿
而教學者需要能夠偵測到孩子"感覺到"想要尿尿,
基本上孩子可能會有幾個外顯行為來讓我們知道他"感覺到"想要尿尿,
這些行為不外乎:抖腳、雙腿夾緊、變安靜等等,
每個孩子表現的都不一樣,我們需要仔細的去觀察,
當這些前兆行為出現時,就口語提示孩子表達:我要尿尿,
而孩子如果跟著仿說了:我要尿尿,就帶他去廁所尿尿,
並給予很多的口語讚美跟笑容,這樣的經驗建立了3-4次之後,
可以逐漸的把口語提示減少,
像是可以間接口語提示他:妳想要做什麼?妳要尿尿嗎?想尿尿要說喔,
最後再把所有的口語提示退除掉,讓孩子獨立的建立以下的連結:
孩子"感覺到"想要尿尿-> 孩子表達:我要尿尿-> 後果:帶去廁所尿尿
其他注意事項
1. 孩子也要練習表達其他不同的需求,如:我要玩具、我要吃餅乾等等,
可以幫助在如廁時更快學會表達如廁需求
2.孩子一旦表達之後,要儘快帶去廁所,通常孩子一開始都會等到非常急了
才開始有徵兆,因此不快一點的話就要去擦地板了。
3. 由於要創造很多機會讓孩子練習,因此有需要定時的讓孩子喝水來增加尿量,
才能有更多機會讓孩子"感覺到"想要尿尿
4. 要孩子到獨立的表達,關鍵有兩個,i. 教學者是否能有效的偵測到孩子
"感覺到"想要尿尿 ii.提示的有效退除
5. 若孩子沒有明顯的外顯行為來表示他"感覺到"想要尿尿的話,
則可以用時間作為標的,像是早上九點孩子喝了100cc的水,
通常十點都會跑廁所,則十點之前幾分鐘就是表達需求的時機。
6. 還未能以口語表達的孩子,可用其他替代性溝通方案來溝通如廁的需要,
如:圖片交換溝通系統、溝通版等,教學程序相同,只是把口語換成其他溝通方式。
7. 尿濕褲子一樣要清理褲子及地板,不需要責罵。
8. 建議先建立穩定的定時如廁,再建立表達需求的能力
希望孩子們都順利的表達喔!!加油!!
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推 antano:謝謝分享^__^ 08/01 22:49
推 kareon:謝謝分享^^ 08/02 02:22
推 rochelle:謝謝分享^^ 08/02 13:15
推 ting0308:好詳細,感謝~:D 08/02 19:24