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推 toytoy1212 : 先思考一個問題，什麼是教師人力不足。 06/03 22:58
→ alice1967 : 內文很矛盾，提到不是「混齡教學」，又說老師「混 06/03 23:04
→ alice1967 : 齡授課」？是我眼花惹嗎？我第一時間想到這些老師慘 06/03 23:04
→ alice1967 : 了，教學計畫怎麼寫？是寫分年級還是混合年級？很多 06/03 23:04
→ alice1967 : 學校混年級的情況不同，如果年級差太遠，只能寫個慘 06/03 23:04
→ alice1967 : 字囉...... 06/03 23:04
→ alice1967 : 這種教學法根本是把兒童發展心理學丟在垃圾桶，真慘 06/03 23:06
推 Diaw19 : 拿到補助後，我看基層又完蛋。 06/03 23:07
噓 li11223344 : 滿腦子想省錢，要這樣真的不如廢校用校車接送省更 06/03 23:16
→ li11223344 : 多 06/03 23:16
推 pella : 錢怎麼算？ 06/04 00:51
推 mascherina : 教師人力不足(? 06/04 03:38
推 alonzohorse : 可是我印象中看過資料，日本的複式學級也是有諸多 06/04 08:12
→ alonzohorse : 爭議…統計數字好像是趨向減少? 06/04 08:12
→ vince02 : 教育問題的研究很神妙 一定有支持也會有反對的研究 06/04 08:35
→ vince02 : 所以教育問題都得因地制宜調整 沒有統一的萬解 06/04 08:36
→ alice1967 : 偏鄉教師本來就難聘足，之前還有數校聯聘及巡迴， 06/04 08:41
→ alice1967 : 但是給的是鐘點費，還要人家來回奔波，當然沒什麼人 06/04 08:41
→ alice1967 : 要去考啊！ 06/04 08:41
→ alice1967 : 正式也是不想跑太遠。 06/04 08:42
→ alice1967 : 特教很多能力分組教學啊，但是教師常需要自編教材， 06/04 08:46
→ alice1967 : 況且特教班教學彈性大，節數少很多，普通班性質根 06/04 08:46
→ alice1967 : 本做不到啦！ 06/04 08:46
→ alice1967 : 混齡教學就是各年級孩子「分享」同一個教師時數，如 06/04 08:53
→ alice1967 : 果同時進行教學，最大的壞處是，教師跟高年級講解 06/04 08:53
→ alice1967 : 教學內容，低年級被迫同時聽課，會造成混淆，教師在 06/04 08:53
→ alice1967 : 跟低年級教學時，高年級時間浪費，因為早就知道， 06/04 08:53
→ alice1967 : 偏鄉學童又不是天才，很多人需要補救教學，這樣做 06/04 08:53
→ alice1967 : 學習時間是大打折扣的！ 06/04 08:53
→ alice1967 : 這篇文章講的，我都沒意見，畢竟洪教授位高權重，又 06/04 08:58
→ alice1967 : 有學術地位，我只想問一個問題，如果成效這麼好， 06/04 08:58
→ alice1967 : 拜託全國推廣啦！讓高官教授的小孩都「如沐春風」， 06/04 08:58
→ alice1967 : 別只給偏鄉地區用！ 06/04 08:58
推 khrisiverson: 教授、學者、校長、主任，很多推這些莫名其妙的"新 06/04 09:25
→ khrisiverson: 玩意兒"的ㄍㄠ官，自己的小孩都送住填鴨式私小，接 06/04 09:26
→ khrisiverson: 受"菁英式"教育，"改革?" 噗，別人的小孩死不完 06/04 09:27
噓 alice1967 : 這種「不得不」的教學法，我不會說是「行政領導教 06/04 09:31
→ alice1967 : 學」、「行政凌駕專業」，我只能說，小的駑頓，這 06/04 09:31
→ alice1967 : 種檔次的教學，我真的不會教，光想到要全部自編教 06/04 09:31
→ alice1967 : 材，調整內容就想哭了啦！ 06/04 09:31
推 JCQ : goo.gl/bZRKhe 06/04 12:31
→ alice1967 : 感謝樓上，這篇文章已把我的擔心具體說明！若教育 06/04 13:18
→ alice1967 : 當局還要在偏鄉地區強推主科混合教學，對文化不利 06/04 13:18
→ alice1967 : 的學生是雪上加霜！ 06/04 13:18
→ alice1967 : 如果有單元上不完或簡化、調整，部分家長是很介意 06/04 13:22
→ alice1967 : 的，教師又要當砲灰惹！這對偏鄉地區教育又是一大 06/04 13:22
→ alice1967 : 打擊，老師又留不住了啦！ 06/04 13:22
推 alonzohorse : 特教班我記得國小的節數沒有少很多吧?不過學生差異 06/04 13:56
→ alonzohorse : 倒是很大… 06/04 13:56
→ koheik2 : 同理來說,法律也不能解決問題,為何要有司法警察? 06/04 15:09
推 Abill : 講句實在話，照文中例子，四個一年級一個二年級，總 06/04 15:42
→ Abill : 共五個人，都市任何一班差異性都不一定比較小，偏鄉 06/04 15:42
→ Abill : 年齡真的跟程度沒有絕對的正比關係，強悍一點的低年 06/04 15:42
→ Abill : 級屌打高一年級的整班（學業方面）,一點都不罕見 06/04 15:42
→ alice1967 : 別拿資優生跳級生這種特例論述，謝謝！ 06/04 17:21
噓 alice1967 : 以前金融海嘯政府也不敢這樣搞，現在稅超徵還搞這 06/04 17:24
→ alice1967 : 個，民意雪崩真是實至名歸！這輩子選綠的我手剁掉！ 06/04 17:24
推 Abill : 資優生跳級生?不，只是單純高一年級的程度太差，一 06/04 17:40
→ Abill : 般班級五年級的第一名打爆六年級的最後一名，都市應 06/04 17:40
→ Abill : 該也很常見，偏鄉只是人少，所以可能兩三個程度不好 06/04 17:40
→ Abill : 就是整班掰，人數五個內的班級，剛好整班家庭功能都 06/04 17:40
→ Abill : 算正常，屌打高一年級根本不是罕見的事情(尤其如果 06/04 17:40
→ Abill : 高一年級只有兩三個) 06/04 17:40
→ Abill : 然後根據之前玩混齡的學校，員額並沒有少給，真的是 06/04 17:42
→ Abill : 為了省錢? 06/04 17:42
推 Abill : 都市不混齡，一班二十五人的有程度好的，程度中的， 06/04 17:53
→ Abill : 勉強跟的上的，下修到四年級的，下修到三年級的，都 06/04 17:53
→ Abill : 市老師怎麼上的?偏鄉的五年級混四年級不也跟樓上那 06/04 17:53
→ Abill : 班組成類似? 06/04 17:53
推 candyrain821: 比重不同 06/04 18:15
→ candyrain821: 況且，學得不好跟完全沒學過無法類比 06/04 18:18
推 sunnyborage : 要混齡可以，教材(教學目的)要一樣。不然變因太多， 06/04 18:19
→ sunnyborage : 不同年齡/個性/程度/目的，變數太複雜了。 06/04 18:19
→ alice1967 : 樓上內行喔，讚！ 06/04 22:24
→ ertyu73 : 直接請那位洪儷瑜來示範教學一學期，再檢視結果。 06/06 13:21
推 truffaut : 偏鄉省錢 但教育機會人人均等 打管部一直壓榨老師 06/07 14:21