看板Teacher
: 因為不是當事人 只能就文章片段回應
: 野人獻曝 請多包涵
: ※ 引述《valentian (金線菊是善於等待的)》之銘言:
: : 代波
: : 因為原波情緒未定...
: : ..................................................................
: : 認為只要因材施教
: : 加上無限的耐心+降低標準
: : 就可以讓"放牛班也有春天"
: 降低標準有很多做法 降低成績標準是一種 出一份比較簡單的考卷也是一種
: 但是原則性的要求一但降低 對學生來說只是退讓
: : 因此我朋友一開始雖然有跟大家明確說過上課原則
: 比如什麼原則? 而當學生違反時,你的朋友又堅持到什麼程度呢?
: : 但是上課氣氛從來就不是安靜的
: : 朋友喜歡他們上課有反應~下課會跟老師打招呼~
: : 私下聊天態度也不差~有時甚至還覺得學生有點害羞(?)
: : 但沒辦法接受他們上課要一直上廁所~吃東西~叼著飲料杯~考試不好好考~梳頭髮照鏡子
: : 睡覺~不寫作業~不把書拿出來~不抄筆記
: : 最糟的是上課真的很吵
: 喜歡他們有反應 但反應過頭了 本來就會覺得是吵
: 不知道針對你朋友無法接受的那些點 他做了什麼要求?又堅持到什麼地步?
: 三年級加上是被歸類在b組 這群孩子學習動機偏低是可以想像的
: 因為在前面的學習過程 也許他們總是很難得到學習成就
: 1.愛上廁所:一次一個 前面沒回來 後面也不能去
這方法我也會這樣用 但是女生我會讓2個同時去廁所
另外要是非不得已有2組要去上廁所 我會規定2組走不同方向廁所
: 2.吃東西:交情好→老師看了好餓喔 你要請全班嗎?
: 沒交情→請強者補充
其實說真的 單純吃東西 不會製造噪音還是和同學傳來傳去我覺得還好
記得以前大學第一堂課 幾乎一堆同學都在吃早餐
當然能管最好 但是要是其他方面已經心有餘而力不足了 那還是先放行吧
: 3.不想考試:正常 每天都一堆考卷又看不懂、考很爛,自動放棄
不想考試 應該可以先從基本能力來考
國文至少詞選要背 解釋要背 作者題解要會 這些內容要強求
至於如何強求 剝奪下課時間 放學留下來背 堅持是很重要的
尤其是這些孩子 通常不會伴隨怪獸家長 家長不太會干涉管小孩的
(通常怪獸家長孩子都去介於A與B之間的加強班了)
但是很多大張考卷 對於這些孩子是沒啥意義的
只能當作替班上程度好一些的孩子加強課業
: 4.梳頭髮照鏡子:交情好→已經很帥/美了,等下再照
: →老師的怨念很厲害,在我上課照鏡子痘痘會變多
關於這 要是孩子照很兇 我會請孩子收起來 或者是我會沒收到下課
如果只是想到偷照一下 其實對這些孩子的專注力來說 是可以放行的
: 5.睡覺:叫醒確認身體沒有不舒服的話我反而不是很在意
: 不過我一開始都會跟學生說,
: 曾有「學生習慣趴睡、老師都不叫他,結果放學才發現早已猝死」的新聞
: 所以老師一定會隔一段時間確認你們的狀況
上述方法我覺得很OK
: 6.拿書:這個一定要確認大家都拿出來,我才會開始上課
拿出課本很基本 一定要要求
: 7.不寫作業:我會三不五時提醒 但若學生真的不交、不管分數,我也不會等
通常我會檢查作業 課堂課就檢查
由於本人任教學校很不人本 我會體罰學生 所以以下忽略
: 8.不抄筆記:空一些時間讓學生抄寫、老師則巡視大家的抄寫狀況
: 交情不惡的話,等他動筆再走動
: 或許剛開始等一個人動筆就會耗很久,可以先找比較叫的動的
關於這 我其實每次段考後都會檢查課本內的筆記
當然苦主也可以考慮每堂檢查 重點是孩子做不好要給予適當的懲處
孩子其實在這方面是理虧的 他們知道上課不寫筆記是錯的
但是這些孩子往往像小孩一樣 知道不能吃糖果 但是還是會忍不住拿
那苦主的責任就是讓這些孩子知道 什麼時候才能吃糖果
: : 雖然暫有改善
: : 但是很快就故態復萌
: 故態復萌之後呢?用原本的方法?馬上換方法?
: : 所以有特別嚴格
: : (但據我了解...她再兇可能也是兇輸別的老師~因為人格特質~還有任教的科目是國文~
: : 本來就希望學生能與她互動作經驗分享)
: 兇不一定會贏,若個人特質就是兇不起來,至少要做到堅持,
: 溫柔但堅定的耗到底,也不一定會輸
: 試著想像一下:有人一直說笑話、希望妳笑,卻又不准妳每個笑話笑超過三秒鐘~
: 很難吧!
: 如果已經知道學生常常反應過度、變的太吵,
: 真要因材施教,似乎應該先養成規矩,不是一邊說你們好吵一邊又說下一個分享?
: : 我朋友心臟不是很好
: : 之前被學生氣到哭了~心跳很快~不大舒服
: : 然後生氣之餘還要面臨自尊受損的壓力
: : 因為不管什麼原因
: : 既然其他任課老師hold的住
: : 她自覺會備受他人質疑(其實她自己都質疑自己了)
: 以前的以前,也曾經遇過隔天要去上課、今天就會渾身不舒服的班,
: 但自己要先過的去,
: 「自覺"備受質疑"」,等真的被質疑再來多想吧!
: 先解決問題比較重要
: 請先照顧自己身體 再想想最基本的上課要求是什麼?
: 這些孩子需要清楚、簡單、執行到底的規則
: 但不要一次太多
: 又,如果發現要求會產生矛盾
: 衡量一下孰輕孰重
最後我還是想說 第一年我在教書時候
一位歷史老師 薛老師說的告訴我的話
"孩子看得到老師的決心"
不是每個老師都得要很兇悍 也不是每個老師都適合媽媽一樣無盡大愛
本人所在學校有一個很優秀的代課老師
她就是很溫柔的綜合領域教師 但是她很堅持 很龜毛
因此無論是校長 學務主任 教務主任 甚至各個老師都很欣賞她
而她所上課的班級 也不體罰 也不太罵孩子 卻能hold住
請苦主要記得一件事情
"孩子看得到老師的決心"
不是一味的降標準和生氣(當然我現在也是帶後母+後段班 也經常很喪志)
每個老師到最後都會有自己的帶班風格
怎麼做最有效其實每個老師都不同
但是如果能在這班級學到如何去掌控學生
這能力是走教育這條路所必需的
千萬別一年忍一年 然後孩子只能給導師和學務處處理
這樣的教學生涯很苦 也很沒有成就
希望我們都能一起成長 我也在成長
很多時候 我真的認為面對孩子 真的是教學相長
他們在學習成為從半獸人變成人類 我從菜鳥變成資深老師
最後我分享一下以前唸過 最近才又回想起的一些東西
福祿貝爾(Friedrich Froebel)
「教育之道無他 唯愛與榜樣而已。」
記得 這愛不是放縱 而是為了孩子好 去了解孩子想法 去改正他們行為
杜威(Dewey)認為教育即生長,而個體生長的首要條件是「未成熟」狀態。
因為生長為一動態、變化的過程,其中由於「依賴性」才能與他人或環境互動獲得經驗;
由於有「可塑性」才能在別人的經驗基礎上發展潛能;而成長的最終表現就是「習慣」。
因此個體不斷地成長過程,也就是由不成熟到成熟而培養出獨立性、自主性。
學生就是未成熟,我們才要教育他們,他們就是有依賴性,我們才得不厭其煩的指正他們
,他們就是有可塑性,我們才能讓這些孩子由半獸人變成人類。
一起努力吧。
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也許透明並非能穿透心靈
帶有魔幻般的紫
恰好令我們看清許多而不著自己
封閉於此
活在夢幻中想像世界
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◆ From: 218.187.229.19
※ 批踢踢實業坊(ptt.cc)※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1317742349.A.E5B.html
推 chenyusen :推 感謝分享 10/04 23:41
→ valentian :謝謝分享 10/04 23:43
推 nijane9 :推一個~最後一段很感人 10/05 11:32
推 Leika :推喔~ 10/05 20:40
→ AmethystWu :居然被M了 真是受寵若驚 說真的 我還很嫩 需要多學 10/05 22:50
推 pc452001 :推推推!!!好文!!! 10/09 19:39